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| 莫让“前概念”蒙蔽学生的双眼——由平行四边形面积教学例谈前概念的转化与提升 | |
| 引用本文： | 任刘勇.莫让“前概念”蒙蔽学生的双眼——由平行四边形面积教学例谈前概念的转化与提升[J].小学时代,2011(10):21. |
| 作者姓名： | 任刘勇 |
| 作者单位： | 江苏省海安县李堡镇中心小学; |
| 摘 要： | 前概念,是指学生在接触科学知识前,对现实生活现象所形成的经验型概念。研究表明:儿童的前概念是相当重要的,它是新知识建构的基础。但由于前概念是一种不完善的经验型概念,有时会阻碍学生的思维发展和认知进程。如何利用好前概念这把双刃剑呢?一、调查分析,把握前概念 |
| 关 键 词： | 前概念 平行四边形 学生 科学概念 面积公式 课堂教学 长方形 双刃剑 调查分析 知识建构 |
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