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| 捕捉生成资源 演绎精彩课堂 | |
| 引用本文： | 杨惠华.捕捉生成资源 演绎精彩课堂[J].小学时代,2011(8):31. |
| 作者姓名： | 杨惠华 |
| 作者单位： | 江西省南昌市站前路小学; |
| 摘 要： | 案例背景:多年来,英语课堂教学一直遵循着课前精心预设的原则,而忽视了教学的动态变化,束缚了学生的个性发展,错失了许多"意外"生成"精彩"的良机,导致在课堂教学中,有些课堂生成很难与教师的教学预设相吻合。当课堂中的生成资源与教师的预设不一致时,教师应该如何处理呢?是对生成性资源置之不理,继续按照预设进行教学,还是从学生的实际出发,及时调整自己的预设? |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 教师 课堂实录 学生 生成性 教学资源 突发事件 个性发展 演绎 动态变化 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |