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| 初中教学视角下的初高中数学衔接策略探析 | |
| 引用本文： | 胡启山,刘季辅.初中教学视角下的初高中数学衔接策略探析[J].福建中学数学,2014(4):29-31. |
| 作者姓名： | 胡启山 刘季辅 |
| 作者单位： | 福建省晋江市南侨中学;福建省晋江市教师进修学校; |
| 摘 要： | 正"随着课标课程改革的不断深入,初高中数学教学的差异越来越显著.初中教学充满"义务制"教育色彩,而高中教学侧重选拔性的能力要求,也就是基于选拔性考试的课堂教学.这种差异表现为:初中数学教材难度较低,偏重于常量、定量研究与计算,对学生抽象思维的要求较低.而高中数学教学与学习,开始增加对数学概念、原理的定性研究和应用性知识的探究,不仅难度高、内容多,而且课时相对较为紧张,因此无法像初中教学那样反复讲练.对 |
| 关 键 词： | 高中数学教学 学习方法 初中教学 引导学生 课堂教学 初中教师 衔接 课程改革 抽象思维 学习过程 |
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