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| 论汉斯的比较教育思想及其现实意义 | |
| 引用本文： | 张文杰.论汉斯的比较教育思想及其现实意义[J].文教资料,2006(17):79. |
| 作者姓名： | 张文杰 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院 |
| 摘 要： | 汉斯是比较教育史上著名的思想家,他对比较教育发展做出了突出贡献。本文论述了汉斯的比较教育思想,指出其主要贡献突出表现在他对由萨德勒和康德尔等人创立的历史主义思想和因素分析等比较教育研宪法的进一步深化和完善上。汉斯继承并发展了萨德勒等人的比较教育思想,深入细致地讨论了各种影响教育制度及其发展的因素和力量,并且较好地把历史主义的方法论思想与具体的因素分析手段结合起来,进而为比较教育的因素分析法提供了一个更加清晰、具体和合理的因素分析结构。汉斯使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟,他把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰,并由此而促进了比较教育在此以后逐步走向科学化的发展道路。 |
| 关 键 词： | 汉斯 比较教育 民族性 因素分析法 历史研究 |
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