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| 在人体解剖学教学中培养学生临床思维能力的探索 | |
| 引用本文： | 易学龙.在人体解剖学教学中培养学生临床思维能力的探索[J].时代教育,2015(4):150+163. |
| 作者姓名： | 易学龙 |
| 作者单位： | 南宁市卫生学校 |
| 摘 要： | 目的:探讨临床思维能力培养在人体解剖学教学中的临床教学效果。方法:对来我科实习的96名实习的实习生相关资料进行分析,将这些实习生分为两组,对照组采用传统教学模式,实验组联合临床思维能力培养,比较两组教学效果。结果:实验组授课后本科得分为(91.52±18.55)分、专科得分为(88.74±19.11)分,高于对照组(P<0.05);实验组综合成绩为(92.58±8.51)分,高于对照组(78.37±9.42)分(P<0.05);实验组97.5%对教学总体满意,高于对照组(82.5%)(P<0.05)。结论:人体解剖学是我国医学中重要的学科,在人体解剖教学中加强学生临床思维能力培养效果理想,能够提高临床教学质量,值得推广使用。 |
| 关 键 词： | 临床思维能力培养 人体解剖学 教学效果 |
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