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| 浅析小学语文阅读教学实践 | |
| 引用本文： | 徐宏伟,宋洁.浅析小学语文阅读教学实践[J].考试,2008(3). |
| 作者姓名： | 徐宏伟 宋洁 |
| 作者单位： | 山东邹平县高新街道办事处高新小学 256205(徐宏伟)，山东邹平县梁邹小学 256205(宋洁) |
| 摘 要： | 阅读教学实践不外乎借助听说读写之手段进行字词句段篇的语文训练。笔者主要的研究策略是:多听——夯实语文基础;多说——练就语文技能;多读——培养语文能力;多写——加强语文应用。一、多听——夯实语文基础叶圣陶老先生说:"接受和发表,表现在口头是听和说,表现在书面是读和写。在接受方面,听和读同样重要;在发表方面,说和写同样重要。所以听、说、读、写四项缺一不可,学生都得学好。"1.耐心倾听,培养习惯。一个人的听觉是与生俱来的,而听说的态度、方法和习惯是后天培养的,听的能力 |
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