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| 浅谈小学高段数学学生预习习惯的培养 | |
| 引用本文： | 王俊莲.浅谈小学高段数学学生预习习惯的培养[J].科学中国人,2016(6):234. |
| 作者姓名： | 王俊莲 |
| 作者单位： | 内蒙古呼和浩特市玉泉区通顺街小学 |
| 摘 要： | 正课堂教学是传播知识和获取知识的主渠道,如何充分发挥课堂作用,既减轻学生负担又提高教学质量,这是当前教学方法改革中应着重研究的问题。我们每一个教师在课堂教学实践中都有意识或无意识采用了一定的教学模式进行教学,如:洋思学校的"先学后教,当堂训练"的模式,启发式教学模式等,都阐明了"以学定教"的重要性,把学生的学摆在课前,就相当于教师上课要先备课,那么学生上课要先备学,这就是预习。预习可以让学生先巩固与 |
| 关 键 词： | 启发式教学模式 课堂教学 教学方法 教学质量 以学定教 轴对称图形 最近发展区 学习活动 整体感知 自学能力 |
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