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| 共享基础资源，实施二度创造 | |
| 引用本文： | 李建成.共享基础资源，实施二度创造[J].江苏教育,2009(6):27-28. |
| 作者姓名： | 李建成 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县实验小学校长、特级教师 |
| 摘 要： | 我同意平时的备课要常态，但是我觉得案例中的这个常态是不可取的。他的常态是简单的应付，这种简单包括对教材的钻研、教学过程的设计和教学媒介的准备。从这位语文教师的备课过程可以看出他的“常态”对这一课的教学根本就没有作任何准备：放学后，在电脑前查资料，写教案，忙到10点；搜寻图片，做几张幻灯片，又忙2个小时。最可笑的是制作幻灯片这一技术还需要向别人请教。 |
| 关 键 词： | 基础资源 二度创造 共享 教学媒介 备课过程 教学过程 语文教师 幻灯片 |
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