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| 论中小学课堂生态平衡及优化策略 | |
| 引用本文： | 杨正强,李森.论中小学课堂生态平衡及优化策略[J].中小学教师培训,2008(4):46-48. |
| 作者姓名： | 杨正强 李森 |
| 作者单位： | 西南大学教育科学研究所,400715 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金规划教育学一般课题 |
| 摘 要： | 课堂是一个微观的特殊的生态系统。课堂生态平衡主要体现为课堂结构的平衡、功能上的平衡、输入与输出物质、能量和信息的平衡，课堂生态平衡是一种动态的、整体的、相对的、开放的平衡。目前我国中小学课堂生态在结构和功能上失衡现象尤为突出。通过确定生态化的课堂教学目标、建立平等对话的师生关系、创设和谐自然的课堂教学情境、变革陈旧、单一的教学方式、处理好课堂教学中的得与失、动与静、收与放、死与活等关系，对于维持和优化课堂生态平衡无疑有着重要的启示和现实意义。 |
| 关 键 词： | 中小学 课堂生态平衡 优化策略 |
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