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| 小学语文“三味”教学探新 | |
| 引用本文： | 周启莲.小学语文“三味”教学探新[J].读与写:教育教学刊,2021(2). |
| 作者姓名： | 周启莲 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市柯桥区钱清街道遗风小学 |
| 摘 要： | 小学语文包含性极强,既是学习其他知识学科的入门工具,也是唯一包含作者情感的一门学科。因此,小学语文教师要清楚地看待语文这一学科的特殊性,语文课的教学不是单纯地教会学生如何看待自然事物的出现以及教会学生什么才是正确的思想价值,而是要把语文课堂上得更有价值一些,更能凸显语文课的特征。小学语文课教学内容非常简单,无非就是教学生学习说话,让学生将这些学以致用。那么语文教师如何才能让课堂变得更加有意境呢?笔者认为,要想变得更有意境,就要把“三味”学科味、学习味、学生味进行探究。 |
| 关 键 词： | 小学语文 “三味” 探新 |
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