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| 问题导向单:幼儿园课程园本化评价的实施策略——以中班主题《我做哥哥姐姐了》评价为例 | |
| 引用本文： | 章伟群.问题导向单:幼儿园课程园本化评价的实施策略——以中班主题《我做哥哥姐姐了》评价为例[J].读与写:教育教学刊,2021(4). |
| 作者姓名： | 章伟群 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区世纪博奥幼儿园 |
| 摘 要： | 主题审议、课程故事作为幼儿园目前的工作常态,算不算是一种课程评价?还是幼儿园主题结束后才能进行评价?课程评价到底应该怎么做?这些都是课程园本化建设的过程中教师对于课程评价过程中会遇到困惑与难点。因此笔者带着这些问题和困惑开启了有关幼儿园课程园本化评价的实施策略旅程。 |
| 关 键 词： | 课程评价 问题探究 实施策略 |
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