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| 浅谈如何运用学科思维导图促进小学生英语核心素养的提升 | |
| 引用本文： | 潘金珠.浅谈如何运用学科思维导图促进小学生英语核心素养的提升[J].读与写:教育教学刊,2021(6). |
| 作者姓名： | 潘金珠 |
| 作者单位： | 福建省泉州市泉港区柳厝小学 |
| 摘 要： | 小学阶段是英语语言学习的基础阶段,为了更好地培养学生的语言综合运用能力以及思维品质,需要教师能够根据新课程改革的标准,逐渐能够运用创新教学理念,将思维导图作为学生思维提升的重要工具。教师在英语课堂教学中以学生为中心,逐渐进行英语课堂创新教学模式的构建,从而能够将思维导图作为学生英语核心素养提升的重要手段,在教学设计和教学实践中,能够将思维导图充分利用,发挥教学与学科发展的双重作用。学生在思维导图的作用下,逐渐提升英语学习能力和文化内涵,为学生深层次的语言研究提供必要的准备。 |
| 关 键 词： | 学科思维导图 促进小学生英语核心素养 提升方法 |
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