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| 感悟为源 实践为本——《陶罐和铁罐》(第二课时)教案及评析 | |
| 引用本文： | 吴怀林 ,谭丽 ,静水.感悟为源 实践为本——《陶罐和铁罐》(第二课时)教案及评析[J].小学教学设计,2004(28). |
| 作者姓名： | 吴怀林 谭丽 静水 |
| 摘 要： | 【设计理念】“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”为此,要让学生充分地读书,在读中有所感悟和思考,受到熏陶和感染,获得独特体验和思想启迪;要给学生自主、合作、探究的机会,让学生在多种形式的语文实践活动中,感悟语言、积累语言、运用语言,全面提高语文素养。【教学流程】一、复习字词,初步感知1.认读生字。(课件出示:荒、素、谦、受、朴、恼、吵、虚、嘴、感、怒、值、捧、陶,个人读、评议、齐读)2.学生再读生字,看看哪些生字能结成朋友,组成词语。(在学生回答时,课件… |
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