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| 试论观察能力的培养 | |
| 引用本文： | 郭章明.试论观察能力的培养[J].职业教育研究,1999(8). |
| 作者姓名： | 郭章明 |
| 作者单位： | 浙江省兰溪市技校 |
| 摘 要： | 观察是一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是一切真知灼见产生的基础。善于捕捉观察信息，从而敏锐地感知外界事物，是一切工作成功的首要条件。在化学教学过程中，学生接触最多的观察是实验观察。对学生来说，观察能力是指其观察实验过程及现象，获得生动的感性认识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳、上升成理性认识，从而形成正确概念的能力，正如教育家苏霍姆林斯基所说：“观察就是思考和认识知识之母”。观察能力的强弱，是学生成绩优劣的主要原因之一。把培养学生的观察能力作为化学教学过程基本… |
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