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| 高中阶段情感教育实施策略 | |
| 引用本文： | 尹晓茹.高中阶段情感教育实施策略[J].大连教育学院学报,2011,27(1):79-79. |
| 作者姓名： | 尹晓茹 |
| 作者单位： | 大连市第二十高级中学,辽宁大连,116031 |
| 摘 要： | 学校实施教育的基本途径是教学,课堂教学是教学工作的主渠道。教师的主导作用与学生的主体作用发挥得当,才能使学生朝着正确的目标迈进。课堂教学涉及到师生之间、学生与学生之间、师生认知信息传递等等众多情感交流,伴随着师生间人际交往活动和认知信息的传递,师生间的情感交流是时刻发生的,又是在有限的教学时间和空间内进行的。研究高中阶段情感教育的实施策略能够更好地发挥其积极的作用。 |
| 关 键 词： | 情感教育 高中 信息传递 教学工作 课堂教学 情感交流 主体作用 交往活动 |
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