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“三度”把脉语文阅读教学

作者单位：	;1.江苏省苏州市相城区渭塘实验小学

摘要：	在阅读教学中无论多么艰难,教师都不应越俎代庖,只有充分尊重学生的阅读感受,潜心挖掘文本的阅读价值,才能为学生的语言素养和全面发展保驾护航!
关键词：	阅读教学尺度广度深度