|
|||||
|
|
| 学起于思,思源于疑——例谈核心素养视域下的高中语文课堂问题设计 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市第二中学 |
| 摘 要： | 随着课程改革的进一步深入,如何在高中语文课堂教学中落实核心素养,备受一线教师瞩目。"学起于思,思源于疑",问题是课堂教学的出发点,是实现核心素养的突破口。本文从课堂问题设计的角度出发,以教师、学生两类提问形式为抓手,紧扣核心素养内涵,优化问题设计体系,明确问题设计要求,以期提高课堂问题质量,提升学生语文能力,落实核心素养。 |
| 关 键 词： | 核心素养 高中语文 课堂教学 问题设计 |