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| 问题意识:研究性教学与评价之核心——以高职院校英语教学与评价实践为例 | |
| 引用本文： | 陆涓.问题意识:研究性教学与评价之核心——以高职院校英语教学与评价实践为例[J].职教论坛,2014(23). |
| 作者姓名： | 陆涓 |
| 作者单位： | 江苏省扬州商务高等职业学校 |
| 基金项目： | 江苏省高等教育教学改革研究重点课题“研究性教学实践及其评价研究”，主持人:陆涓 |
| 摘 要： | 善于发现和解决问题是人类改造主客观世界的起点与归宿,研究性教学将问题意识贯穿教学活动的始终,注重培养学生的创新能力,从而在根本上颠覆了传统的教学模式与人才培养方式。评价研究性教学的效果,显然不能采用传统的评价模式,而应当以问题意识在教学中的体现程度作为评价的核心指标,从而构建起新的评价指标体系。 |
| 关 键 词： | 研究性教学 问题意识 教学与评价 |
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