| 提升学生创新能力的“一二三四”培养模式研究与实践 |
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| 引用本文： | 刘广孚,刘润华,任旭虎.提升学生创新能力的“一二三四”培养模式研究与实践[J].职教论坛,2014(17). |
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| 作者姓名： | 刘广孚 刘润华 任旭虎 |
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| 作者单位： | 中国石油大学 华东 |
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| 基金项目： | 山东省高等学校教学改革项目“电类基础课程自主性、探究性教学方法的研究与实践”，主持人，刘润华，中国石油大学(华东)研究性课程教学改革项目“模拟电子技术课程自主性、研究性教学研究与实践”，主持人:刘广孚，中国石油大学(华东)考试改革项目“多元化的模拟电子技术课程考试改革” |
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| 摘 要： | 针对当前中国大学生创新能力不足的问题,提出了提升学生创新能力的"一二三四"培养模式。该模式主要思想:在课程体系中突出学生主体地位,奠定创新的基础;注重自主性、研究性学习和多元化考试方法,培养创新意识;注重自主实验、实习和毕业设计,培养创新精神;坚持自主学习四年不断线,坚持实践环节四年不断线,坚持科技活动四年不断线,以提供创新实践的机会;加强教学团队建设,加强专业与课程建设,加强实验室建设,加强立体化教材建设,为创新提供优质的培养资源。详细介绍了该模式的实施方法。教学实践结果表明,在实施了该培养模式后,学生的创新能力确实得到了提高。
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| 关 键 词： | 创新能力 自主性学习 研究性学习 主体地位 培养模式 |
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