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| 高职院校教师校本研修的特点、模式与管理 | |
| 引用本文： | 邵建东,王振洪.高职院校教师校本研修的特点、模式与管理[J].中国高教研究,2011(11). |
| 作者姓名： | 邵建东 王振洪 |
| 作者单位： | 金华职业技术学院,浙江金华,321007 |
| 基金项目： | 2010年浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新项目“适应高技能人才培养的高职院校兼职教师队伍建设研究”(项目编号:2010R30039); 2011年度浙江省哲学社会科学规划课题“高职院校专业教学团队的组织特征与培育研究”(项目编号:11JCJY03YBM)的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 校本研修是高职院校教师专业发展的重要途径，具有自主性、实践性、针对性等特点。高职院校可以构建“以实践问题为基础、以多元专家为引领、以团队互助为推力、以个人反思为目标”的校本研修模式。同时，高职院校需要通过强化教师专业发展意识、做好校本研修规划、完善校本研修制度、营造校本研修氛围等，保证校本研修的有效性。 |
| 关 键 词： | 高职院校 校本研修 模式 专业发展 |
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