| 职业教育教育思想的预测说 |
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| 引用本文： | 姜大源.职业教育教育思想的预测说[J].中国职业技术教育,2006(31):1-1. |
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| 作者姓名： | 姜大源 |
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| 摘 要： | 职业教育面对着一个动态的外部世界。相对于其他类型的教育来说，经济、科技和社会发展所引起的职业演变对职业教育的影响要迅速得多、深刻得多，因而也剧烈得多。由于经济发展促使产业结构布局调整，科技发展引起劳动组织管理变化，社会发展要求主体参与意识增强，而这些都迫使职业活动的内涵增加和外延拓展，对未来劳动者的职业资格，尤其是职业能力提出了更高的要求。因此，职业教育只有未雨绸缪，通过采用科学的工具，对职业演变予以科学的预测，进而对未来的职业资格和职业能力的变化作出科学的判断，并进一步对教育教学的目标、内容和方法加以科学的改进，才能使职业教育不是被动地而是主动地应对职业未来的变化。这意味着，前瞻性的职业教育思想需要以科学的预测为基础。
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| 关 键 词： | 职业教育思想 预测 结构布局调整 主体参与意识 职业演变 社会发展 经济发展 科技发展 |
The theory on the forecast of TVET thought |
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| Jiang Dayuan.The theory on the forecast of TVET thought[J].Chinese Vocational and Technical Education,2006(31):1-1. |
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| Authors: | Jiang Dayuan |
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| Keywords: | |
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