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| 刍议语文教学中概括力的培养 | |
| 引用本文： | 夏江萍,倪叶倩.刍议语文教学中概括力的培养[J].江苏教育研究,2013(29):52-54. |
| 作者姓名： | 夏江萍 倪叶倩 |
| 作者单位： | 江阴市辅延中心小学;江阴市桐崎中心小学 |
| 摘 要： | 从思维角度看,一切思维活动的最基本特征是概括,培养思维能力,首先要培养概括能力。概括力强,理解、接受、感悟、鉴赏和自学能力才会强。概括是智力与能力发展的基础。从教学实践角度看,学习和运用知识的过程就是概括过程。没有概括,学生就难以形成概念以及系统的知识体系,自然对知识的运用就不能开阖自如。 |
| 关 键 词： | 概括力 语文教学 概括能力 概括过程 培养思维能力 基本特征 能力发展 引导学生 分析概括 阅读 |
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