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| 开展小组合作学习,提升小学美术教学的实效性 | |
| 引用本文： | 吴晓红.开展小组合作学习,提升小学美术教学的实效性[J].学子,2014(18). |
| 作者姓名： | 吴晓红 |
| 作者单位： | 江苏张家港市乐余中心小学; |
| 摘 要： | 正一、科学分配时间,营造合作学习氛围美术课以注重学生体验为主,培养学生的全面发展。然而,有些教师在组织小学合作学习课堂中,一味地迎合学生乐趣,忽视了课堂的实效性,学生活动做了一半就下课了,虎头蛇尾,无法达成教学目标。因此,小学合作学习模式要合理分配时间,既要给学生充分体验思考的空间,又要注重课堂效率,做到课堂时间合理分配,合作环节收放自如。六年级上册"会动的剪影"教学,课前教师将学生分成八个学习小组,每个小组内部成员研究讨论每个人的具体分工。有的负责剪头,有的负责剪手臂,有的负责进行缝合;课堂教学中, |
| 关 键 词： | 合作学习模式 小学美术教学 学习过程 学习课堂 收放自如 学习小组 美术课 课堂时间 课堂教学 学习效率 |
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