|
|||||
|
|
| 语文味,凸显阅读教学本色 | |
| 引用本文： | 章春燕.语文味,凸显阅读教学本色[J].学子,2014(18). |
| 作者姓名： | 章春燕 |
| 作者单位： | 江苏张家港市实验小学北校区; |
| 摘 要： | 正一、营造气氛,凸显"读"味朗读是语文课堂中常用的教学方式,它贯穿于整个阅读教学过程之中,朗读是一门艺术,也是一门技巧,在阅读教学过程中,教师为学生营造出适合的教学气氛,可以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地阅读。在语文教学中,"语文味"是读出来的,因此,在课堂教学中,教师针对文本特点,采取多样的朗读形式让学生反复朗读,在读中积累语言,培养语感,才能凸显出阅读教学本色。在教学苏教版语文第四册"真想变成大大的荷叶"一课时, |
| 关 键 词： | 阅读教学 语文味 苏教版 课堂教学 文本特点 白荷花 课堂导入 读书声 吕叔湘先生 多媒体技术 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |