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| 过程,可以这样享受——语文教学中教师评价策略研究 | |
| 引用本文： | 徐栋.过程,可以这样享受——语文教学中教师评价策略研究[J].教育科研论坛,2006(3). |
| 作者姓名： | 徐栋 |
| 作者单位： | 吴江市横扇中心小学 江苏吴江215224 |
| 摘 要： | 为了使学生积极主动地参与到课堂中来,就必须要充分发挥教师的主导性,教师要善于运用课堂教学评价策略,充分发挥课堂评价的导向和激励功能,形成评价主体参与、评价目标多元、评价手段多样、评价方式灵活的开放性评价体系。一、引导学生评价,让每个学生都有展示的舞台——民主性评价课堂的主人是学生,教师教学的最终目的也是为了学生的全面发展。民主性的评价就是让学生也有评价的机会,组织他们自我评价、互相评价,教师在学生自评、互评的过程中给予适当的点拨、启迪,让学生从中受到鼓励,增强信心,明确方向,大胆参与,从而达到自我教育、自我… |
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