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| 新课改的标杆:“杜郎口模式”下教师角色的转型 | |
| 引用本文： | 倪晓燕,王程程,倪连连.新课改的标杆:“杜郎口模式”下教师角色的转型[J].现代语文,2013(8):15-16. |
| 作者姓名： | 倪晓燕 王程程 倪连连 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院;浙江省湖州师范学院政治学院 |
| 摘 要： | 随着新课改的深入推进,学校的课堂也随之发生着翻天覆地的变化,传统腐朽的教师角色已不能适应全新的课堂教学。因此,新课改对教师的权威角色定位进行了发难,教师需要与时俱进,在实践中以新课改精神为指导,不断创生具有独特个性并能辅以实现自身角色华丽转变的教学观念。杜郎口中学作为新课改的典型,其"杜郎口模式"下的教师角色转型为新课改背景下的教师角色之重新定位提供了良好的启示。 |
| 关 键 词： | 教师角色定位 新课改 课堂教学 模式 重新定位 自主学习 学生学习 教师角色转型 独特个性 课改精神 |
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