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| 新课标下体育课过程性评价的实施策略 | |
| 引用本文： | 严平.新课标下体育课过程性评价的实施策略[J].时代教育,2014(16). |
| 作者姓名： | 严平 |
| 作者单位： | 重庆北部新区天宫殿学校; |
| 摘 要： | 新课标理念下的小学体育过程性评价是学生锻炼身体以及身心发展的主渠道,是激发学生体育兴趣,掌握体育锻炼方法,培养体育锻炼习惯,提高体育素养的最有效手段。我们构建的评价式体育课堂教学模式就是试图通过独具特色的快乐体育教学,确立小学生的主体地位,激发小学生的学习积极性,注意让每个学生能在不同的水平上从事学习和运动,在不同的水平上获得愉悦感和成功感,考虑不同学生的不同需要,促使教学内容从统一性、规定性向灵活性、多样性转变。 |
| 关 键 词： | 新课标 小学体育 过程性评价 作用 |
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