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| “理”趣相生识汉字——小学语文识字教学策略探微 | |
| 引用本文： | 李晓玲.“理”趣相生识汉字——小学语文识字教学策略探微[J].时代教育,2014(18). |
| 作者姓名： | 李晓玲 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院第一附属小学; |
| 摘 要： | 识字教学是小学阶段重要的教学内容,是语文教学义不容辞的职责。然长期以来,识字教学忽视了教学本身的人文因素,过分注重识字技能的传授,一味强调识字的工具性作用;并常常与单调、枯燥联系在一起。笔者欲从小学识字教学现状出发,通过渗透汉字文化培养学生的识字兴趣。 |
| 关 键 词： | 识字教学 识字策略 汉字文化 |
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