|
|||||
|
|
| 运用形象思维 体会诗歌意境 | |
| 引用本文： | 吴国珍.运用形象思维 体会诗歌意境[J].广西教育,1997(5). |
| 作者姓名： | 吴国珍 |
| 作者单位： | 福州乌山小学 |
| 摘 要： | 诗歌的特点是以意境这一种特殊形式来反映自然景观、社会生活和表达感情的。因此，诗歌教学要启发形象思维，使学生体会诗歌所蕴含的意境。第七册《瀑布》是一首写景抒情诗，从声、色、形三个不同的侧面传神地描绘了瀑布美丽壮观，自然地流露诗人对祖国河山无比热爱的思想感情。教学中，我启发学生运用形象思维，想象诗人所描绘的瀑布的壮丽景色，理解诗人所表达的思想感情，体会诗的意境，提高了教学效果。一、启发记忆，引导学生通过形象来理解诗题。理解诗的题目时，我这样启发学生：“请你回忆一下，在哪里见过怎样的瀑布？”有的学生回… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |