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| 中学生归因方式、应付方式与学业成就的关系研究 | |
| 引用本文： | 张玉凤,杨思亮.中学生归因方式、应付方式与学业成就的关系研究[J].太原教育学院学报,2010(Z1):150-152. |
| 作者姓名： | 张玉凤 杨思亮 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院;桐城师范学校; |
| 摘 要： | 为应付不同方式学生的归因训练提供理论依据。文章采用问卷调查的方式对安徽省内几所中学445名学生进行对中学生归因方式、应付方式和学业成就之间关系进行研究。结果显示中学生在面对学业的成功或失败时多采用积极归因方式和成熟的应付方式;影响中学生学业成就高低的直接因素主要有应付方式中的"解决问题"和归因方式中的能力归因;绩优生与绩差生归因方式和应付方式上存在显著差异,绩优生在"解决问题"、成功能力归因和失败努力归因因子上得分显著高于绩差生,而在失败能力归因因子上得分显著低于绩差生。 |
| 关 键 词： | 中学生 归因方式 应付方式 学业成就 |
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