|
|||||
|
|
| 教材不能漠视学生的认知——对统编本语文七上第一单元写作设计合理性的质疑 | |
| 引用本文： | 宋扬,何秀丽.教材不能漠视学生的认知——对统编本语文七上第一单元写作设计合理性的质疑[J].教育科学论坛,2019(7):51-52. |
| 作者姓名： | 宋扬 何秀丽 |
| 作者单位： | 双流中学实验学校;双流区九江中学 |
| 摘 要： | 义务教育统编本初中语文教材更注重能力训练的完整性、层递性。温儒敏先生在谈"统编本"语文教材的新思路时指出:"关于写作教学,新教材也有改进。主要是强调读写结合。"也有教师认为课标规定的单元作文训练,是在完成单元课文教学的基础上来做的。毫无疑问,单元课文是单元作文的奠基。笔者认为,单元课文与单元作文不可割裂。"统编本"语文教材匕年级上册六个单元的单元作文大多与本单元课文紧密相关联,唯独第一单元的单元作文与本单元课文几乎完全脱节。 |
| 关 键 词： | 初中语文教材 写作教学 作文训练 单元课文 理性 设计 认知 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |