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| 由“9加几”教学引发的算法多样化断想 | |
| 引用本文： | 冯俊.由“9加几”教学引发的算法多样化断想[J].小学青年教师,2005(11):36-37. |
| 作者姓名： | 冯俊 |
| 摘 要： | 断想之一：算法多样化与情境创设诱导的关系 在教师精心创设的适宜的教学情境中,倡导算法多样化有助于张扬学生的个性,培养学生的创新思维.相反,在不适宜的教学情境中,倡导算法多样化却可能导致光开花不结果的尴尬局面.从这个意义上说,算法多样化与情境创设诱导有着密不可分的关系. |
| 关 键 词： | 算法多样化 教学情境 “9加几” 断想 情境创设 培养学生 创新思维 诱导 适宜 |
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