| "核心素养"目标的历史追问与当代实践 |
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| 引用本文： | 贾志国."核心素养"目标的历史追问与当代实践[J].当代教育论坛,2018(1):7-12. |
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| 作者姓名： | 贾志国 |
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| 作者单位： | 金华职业技术学院 金华321007 |
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| 摘 要： | 由"素质"到"核心素养",深刻反映了我国基础教育课程改革领域能力本位目标的时代转型.聚焦于知识经济与信息化社会对21世纪新型人才的紧迫需求,"核心素养"主要包括专家型思维、复杂交往、终身学习品格与公民社会参与意识四个方面的主要特征.以造就学生"核心素养"为目标,基础教育课程改革领域应该积极尝试从学科素养、跨学科素养两方面并进的形式进行新一轮的课程内容更新,课程实施上重视以任务为取向的内在价值,课程评价上坚持独立于社会之外的卓越标准.
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| 关 键 词： | 素质教育 核心素养 专家型思维 学科素养 课程实践 |
The Historical Inquiry and Contemporary Practice on the Objective of Core Competencies |
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| Jia Zhiguo.The Historical Inquiry and Contemporary Practice on the Objective of Core Competencies[J].Forum on Contemporary Education,2018(1):7-12. |
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| Authors: | Jia Zhiguo |
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| Keywords: | |
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