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| 预习能力培养重在“三导” | |
| 引用本文： | 郑美玲.预习能力培养重在“三导”[J].江西教育,2012(12):23-23. |
| 作者姓名： | 郑美玲 |
| 作者单位： | 福建省南靖县教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>预习能力是学习者在听课之前通过自主阅读、研究、实践等活动获得信息、摄取知识、认识世界、探求未知的能力,简单地说就是预先学习的方法和技巧。数学学习的过程包括三个阶段:输入阶段、新旧知识相互作用阶段和操作运用阶段。在预习中同样要让学生完整地经历这三个阶段,输入阶段即阅读,新旧知识相互作用阶段即质疑,操作运用阶段即练习。要有效培养学生的预习能力,就要在这三个阶段加强方法指导,即"三导"——导读、 |
| 关 键 词： | 《数学》 学案 人教版 第一学段 学习起点 运用阶段 方法策略 自主阅读 解题过程 数量关系 |
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