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| 学生概括能力的培养方法 | |
| 引用本文： | 李培林.学生概括能力的培养方法[J].江西教育,2012(11):26-26. |
| 作者姓名： | 李培林 |
| 作者单位： | 江西省余干县第二中学 |
| 摘 要： | <正>人教版课标实验教材《数学》七年级上册"合并同类项"这节课,为如何培养学生的概括能力提供了很好的范例。这节课共安排四个环节。第一个环节是情境创设,教师指着讲桌上凌乱的几本书、几本本子、几支笔,说:"谁能帮助老师把讲桌整理一下?"在两个学生按不同方式摞放好后,教师接着问:"哪种方法比较科学,为什么?"引导学生初 |
| 关 键 词： | 概括能力 合并同类项 情境创设 乘法分配律 初步感知 《数学》 教学过程 学科能力 认知冲突 问题法 |
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