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| 浅谈思想政治课教学的心理误区与跨越走向 | |
| 引用本文： | 田甫.浅谈思想政治课教学的心理误区与跨越走向[J].新课程学习（社会综合）,2011(5). |
| 作者姓名： | 田甫 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳中学初中部 |
| 摘 要： | 思想政治课教学以教学过程"五要素说"分析而论,包括"政治教师""学生""政治教材""教学手段""师生的道德心理氛围"五大要素.教学过程的"五要素说"虽然不是最为科学的教学论观点,但它所揭示的教学同师生的道德心理相关理论是难能可贵的.纵观当今思想政治课教学,不难发现这样一条"规律",即思想政治课教学的成败、效益高低、价值的大小虽受制于各种原因,但它同教学师生的心理状态密切联系,不可分割,师生具有良好的心理状态有益于思想政治课教学取得成功,获得高效益,索得最大价值. |
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