| 美国大学分类教学模式及其现实意义——以爱荷华大学《语言学概论》教学案例为例 |
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| 引用本文： | 昌梅香,吕洋.美国大学分类教学模式及其现实意义——以爱荷华大学《语言学概论》教学案例为例[J].当代教师教育,2012(3):48-52. |
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| 作者姓名： | 昌梅香 吕洋 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学文学院 |
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| 摘 要： | 基于美国爱荷华大学《语言学概论》课程开设的经验,详细介绍了《语言学概论》课程在美国的分类教学模式,分析了此教学模式的显著特点表现在学生对课程的选择具有自主性、课程内容具有较大的选择空间、教学形式灵活多样、考核体系分类客观。认为当前国内《语言学概论》课程的教学要批判性地借鉴和学习此模式。
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| 关 键 词： | 美国 分类教学模式 语言学概论 |
On Classified Teaching Model in American University and its Enlightenment —Taking Teaching Plan of Instruction to Linguistics as a Case Study |
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| CHANG Mei-xiang,LV Yang.On Classified Teaching Model in American University and its Enlightenment —Taking Teaching Plan of Instruction to Linguistics as a Case Study[J].Contemporary Teacher Education,2012(3):48-52. |
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| Authors: | CHANG Mei-xiang LV Yang |
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| Institution: | (College of Literature,Shaanxi Normal university,Xi’an 710062,China) |
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