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| 受校纪处分的高校学生后续教育机制探讨——从在心理辅导中运用S-R-C行为模式理论的角度 | |
| 引用本文： | 周小红,杨化.受校纪处分的高校学生后续教育机制探讨——从在心理辅导中运用S-R-C行为模式理论的角度[J].黑龙江高教研究,2010(9). |
| 作者姓名： | 周小红 杨化 |
| 基金项目： | 西南政法大学教育教学研究项目 |
| 摘 要： | 高校校纪处分类型分为警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍等五种.受前四种校纪处分的高校学生在校接受处分期间可能在思想、行为表现方面出现异常,从而影响这些学生的健康成长.为消除这些不利影响,应当对他们进行更人性化的心理辅导、学业辅导,实行动态诚信管理体制,利用心理健康教育的辅导中的S-R-C行为模式理论,建立新的健康教育机制,使这部分学生能够正确面对处分结果,重新开始新的大学生活,完成学业,成为对社会有用之才. |
| 关 键 词： | 校纪处分 后续教育 标签理论 心理辅导 S-R-C行为模式 |
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