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| 谈初中英语教学中学生主体地位的确定 | |
| 引用本文： | 刘俊丽.谈初中英语教学中学生主体地位的确定[J].河南教育,2008(7). |
| 作者姓名： | 刘俊丽 |
| 作者单位： | 郑州外国语中学 |
| 摘 要： | 长期以来，教师高高在上，扮演着“传道、授业、解惑”的角色，其权威性不可动摇，而学生处于被动接受的状态，很少有自由学习、主动学习的机会。这种僵化、刻板、拘束的教学模式无疑成了学生学习的枷锁。而实际上，英语教学的首要任务是学生的“学”而不是教师的“教”。科德曾经指出：“有效的语言教学不应违背自然过程，而应适应自然过程；不应该阻碍学习而应有助于学习；不能令学生去适应教师和教材，而应让教师和教材去适应学生。”英语教学应该遵循语言发展的规律。“以学生为中心”应成为英语教学的指导思想。那么，在课堂上如何确立学生的主体地位呢？ |
| 关 键 词： | 学生主体地位 初中英语教学 “以学生为中心” 自由学习 自然过程 被动接受 主动学习 学生学习 |
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