|
|||||
|
|
| 设疑解惑分组竞争学习法 | |
| 引用本文： | 石万林.设疑解惑分组竞争学习法[J].小学语文教学,2004(12):62-63. |
| 作者姓名： | 石万林 |
| 作者单位： | 湖北麻城市第二实验小学 |
| 摘 要： | 习的价值。用于合作学习的问题,根据学情,设计要适度,以小组成员通过努力,能够解决为宜。三、控制合作学习时间,提高合作效率合作学习时间长短要根据问题来定,根据各小组学习情况而定。不可太短,短了,问题还没有搞清楚,就结束合作学习,纯粹是走过场,流于形式。不可太长,长了,大多数学生都搞清了问题,没有事干,只好在课堂上玩耍。我们的做法是以过半数的小组完成学习任务为结束时间。四、给足自主学习时间,提高合作学习效率合作学习之前,先要让学生自主学习,留足阅读一、两遍课文和思考的时间。学生通过自主学习,对问题的解决已有了初步的认… |
| 关 键 词： | 合作学习 用心 阅读资料 教师 探究 学习内容 合作者 问题 姿势 看法 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |