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| 浅谈快乐阅读教学 | |
| 引用本文： | 李宪文.浅谈快乐阅读教学[J].黑河教育,2013(9):26-26. |
| 作者姓名： | 李宪文 |
| 作者单位： | 笮五大连池市第二小学 |
| 摘 要： | 在阅读教学中,一些教师为了应付考试,注重知识积累忽视整体感悟,注重课本教学忽视课外读书,注重精读讲解忽视泛读积累,最终淡化了学生对文本的理解,挫伤了学生的阅读兴趣,使阅读成为负担和痛苦,学生"以读为苦,觉得读书很累"的问题比较突出,不能读、不会读、不想读的现象困扰着阅读教学的发展。《语文新课程标准》指出:"阅读教学应引导学生钻研文本,加深理解和体验,有所感悟和思 |
| 关 键 词： | 阅读教学 阅读兴趣 吸引学生 快乐体验 阅读习惯 引导学生 知识积累 语文新课程标准 文本 加深理解 |
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