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| 在历史教学中如何引导学生搞好探究性学习 | |
| 作者姓名： | 雷存扬 |
| 摘 要： | 兴趣是学生主动、愉快地探求知识的巨大动力，是激发学生灵感的源泉。随着新课程改革的实施，在具体的教学过程中，我切身地感受到一堂课最重要的就是要看学生的学习热情是否真正被激发、调动。在教学过程中，我们既不因“引导”而取消“对话”，也不能因“对话”而放弃“引导”，既不因引导而扼杀学生的思想自由，也不因师生平等而放弃教师的教育... |
| 关 键 词： | 新课改 探究 对话 引导 |
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