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| 乡村教师专业成长的途径探索 | |
| 引用本文： | 胡道成.乡村教师专业成长的途径探索[J].贵州教育,2019(12):7-10. |
| 作者姓名： | 胡道成 |
| 作者单位： | 毕节第三实验高级中学 |
| 摘 要： | “有一个群体,是学生与外面世界沟通的桥梁,他们坚守在最偏远、最艰苦的地方,撑起了乡村教育的希望。他们就是一一乡村教师。”乡村教育是我国整体教育的“短板”,乡村教师又是我国乡村教育的“短板”,为了补齐这个短板,近年来,我国采取了诸多措施以加强乡村教师队伍建设。 |
| 关 键 词： | 乡村教育 教师专业成长 教师队伍建设 乡村教师 整体教育 短板 学生 |
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