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| 高中数学解题心理性错误分析 | |
| 引用本文： | 黄彩祥.高中数学解题心理性错误分析[J].河北理科教学研究,2003(3):39-41. |
| 作者姓名： | 黄彩祥 |
| 作者单位： | 浙江上虞崧厦中学,312365 |
| 摘 要： | 学生在解答数学问题的过程中一般都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景、选择调整解题方法等步骤,这说明学生能否顺利地解决问题,除了依赖原有知识技能外,和学生的心理能力和智力品质分不开,有的数学问题,学生虽然具备解决问题的必要的知识技能,但是由于存在心理障碍,依然可能产生错误,甚至一筹莫展,因此分析并确定学生解题错误中的心理方面的原因,是提高解题能力的客观需要,数学解题中的心理性错误可分为两个方面. |
| 关 键 词： | 高中 数学 错解分析 心理因素 记忆能力 模式识别能力 排列组合问题 |
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