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| 试论专业教育与人文教育的整合 | |
| 引用本文： | 丁红.试论专业教育与人文教育的整合[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2003,30(4):151-151. |
| 作者姓名： | 丁红 |
| 作者单位： | 郑州大学,教育学院,河南,郑州,450052 |
| 摘 要： | 专业教育和人文教育是现代高等教育中两个不可分裂的组成部分。专业教育与人文教育整合的本质内涵是二者有机的结合,相互交融、相互协调。其整合不应有固定的模式,应打破学科间的人为壁垒,增强学科间的关联性。这种整合是高校全面推进素质教育的有效途径。 一、改革、调整、优化专业结构,加强学科群建设 优化专业结构即要考虑在专业设置上,适度把握科学教育专业化与人文教育专业之间的平衡,促使高校全局性学科专业的综合化。要强调在理工科院校人文社会科学的比例, |
| 关 键 词： | 专业教育 人文教育 整合 课程体系 教学内容 改革 专业结构 学科群建设 素质教育 大学生 教学方法 专业素质 |
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