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| 快乐习作与生成资源和谐共生 | |
| 引用本文： | 高玉华.快乐习作与生成资源和谐共生[J].新作文,2006(9). |
| 作者姓名： | 高玉华 |
| 作者单位： | 福建福清市实验小学 |
| 摘 要： | “动态生成”的教育理念要求教师要善于捕捉作文课堂教学中那些无法预见的教学因素、教学情景等信息,利用可生成的习作资源开展作文教学。习作教学生成的过程,就是学生快乐习作、创新、提高的过程,是与生成资源和谐共生的过程。因此,在作文课堂教学中,我们应该重视作文教学的生成,让课堂灵动起来,让学生快乐习作,让学生写出充满个性的习作。一、生成习作材料中,与新思路和谐共生动态生成的教育理念对教师的工作提出了更高的要求,它要教师把预设的作文教学设计把握在手,对于作文课堂教学中的“生成”资源,要循着学生思维的起伏、情感的波澜随… |
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