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| 实施地理教材的"再组织"和"活化" | |
| 引用本文： | 戴敖锁.实施地理教材的"再组织"和"活化"[J].地理教育,2005(2):15-15. |
| 作者姓名： | 戴敖锁 |
| 作者单位： | 江苏镇江市大港中学,212028 |
| 摘 要： | 实施地理教材的"再组织"和"活化"是地理教学的着力点,搞好地理教学必须注重对地理教材的"再组织"和"活化".它是整个地理教学活动的着力点.对地理教材的"再组织"和"活化"就是指地理教师根据教学对象的具体状况,结合生活、乡土,在地理科学规律、认知规律、教学规律的指导下将教材内容优化组合,生动地呈现出来;在呈现过程中充分体现学生的主体性,挖掘学生的潜力,促使学生全面发展.从广意上讲地理教材的"活化"应包括对地理教材的"再组织".那么如何较好地实现对地理教材的"再组织"和"活化"呢? |
| 关 键 词： | 地理教材 地理教学 学生全面发展 地理教师 教学对象 教学规律 着力点 活化 指导 状况 |
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