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| 一年级新生提高识字量的有效途径 | |
| 引用本文： | 蒋丽萍.一年级新生提高识字量的有效途径[J].教学与管理,2002(35). |
| 作者姓名： | 蒋丽萍 |
| 作者单位： | 福建厦门市江头中心小学 |
| 摘 要： | 生活化的课堂教学将识字教学活动置于模拟或真实的生活背景之中，充分利用、开发生活中识字的天然素材，遵循“识写分流”、“多识少写”的识字原则，将一年级新生的阶段识字目标（人教版一年级上册要求识字量４００个，会写的字１００个；北师大版的要求识字量３５０个，会写的字１５０个，并且强调“下要保底，上不封顶”）转化为学生的内在需求，有意识地让他们留心记录周围的事物，在生活中自主识字，学会创造性学习。一、开发校园文化资源，引导学生自主识字校园是学生学习生活的地方，校园文化对学生起着熏陶的作用。于是，我充分利用… |
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