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| 高考物理中的“图像问题”与“变化率” | |
| 引用本文： | 李卫.高考物理中的“图像问题”与“变化率”[J].物理教师,2013,34(9). |
| 作者姓名： | 李卫 |
| 作者单位： | 安徽省宿城第一中学,安徽宿州,234000 |
| 摘 要： | 用图像描述物理规律是高中阶段常用的方法,物理规律用数学表达出来后实质上是个函数关系式,如果这个函数关系式中只有2个变量,就可用图像来描述物理规律,这样就将代数关系转化为几何关系,儿何关系往往具有直观、形象、简明的特点.
图像问题也一直是高考考查的热点,也是学生较易失分的难点,充分理解、挖掘图像中反映的物理信息就要研究坐标轴、截距、斜率、图线和坐标轴围成的面积等特定的物理意义,这其中斜率的意义可谓重中之重,因为它不仅决定着一个物理量随另一个量变化的趋势(增大还是减小)还决定着这种变化(增大或减小)进行的快慢. |
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