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| 新课程培养目标的“三个维度”与新型物理教学文化的构建 | |
| 引用本文： | 程琳.新课程培养目标的“三个维度”与新型物理教学文化的构建[J].锦州师范学院学报(哲学社会科学版),2007,29(4):144-146. |
| 作者姓名： | 程琳 |
| 作者单位： | 渤海大学教育学院,辽宁锦州121013 |
| 摘 要： | 我国在新课程标准中规定了学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等“三个维度”的培养目标。这就给传统的物理教学文化提出了新的挑战。新型的物理教学文化使物理教师从“权威者”还原为“学习者”，使学生从“接受者”转换为“批判者”，同时要尊重学生的个体差异，提倡多元思维和智慧思维，使每一位学生的个性得到充分的关注，最终使每一位学生都获得成功。 |
| 关 键 词： | 物理教学文化 “三个维度” 培养目标 探究活动 批判思维 |
| 文章编号： | 1672-8254（2007）04-0144-03 |
| 收稿时间： | 2007-03-10 |
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